Die Schule der Arbeit, eine fortschrittliche Bildungseinrichtung der Arbeiterbewegung, eröffnete 1928 in Leipzig. 1933 wurde sie von den Nazis geschlossen. Die Künstlerin Ute Richter hat jahrelang zu dem Bau recherchiert und ihre Ergebnisse für einen Band zusammengetragen.

Bundesfamilienministerin Karin Prien führt Probleme an den Schulen hauptsächlich auf die Familien zurück. Dabei müsste vor allem die seit Jahrzehnten unterfinanzierte Bildungspolitik verbessert werden. Die Steuersenkungen der neuen Bundesregierung lassen dafür aber keine Spielräume.

Sprachlern-Apps wie Duolingo erfreuen sich großer Beliebtheit. Die dahinterstehenden IT-Unternehmen werben damit, soziale Ungleichheiten zu verringern. Aber betreiben sie nicht auch Privatisierung von Bildung? Und kann man durch fünf Minuten Üben am Tag wirklich eine Sprache lernen?

Es ist kalt in Deutschland: Für den Sammelband »Halbbildung. Kritische Theorie der Pädagogik« analysiert der Mitherausgeber Patrick Viol mit Rückgriff auf Adorno die Bedingungen für die Entstehung des Nationalsozialismus, was dieser mit den Subjekten anrichtete und wie kultur­politische Initiativen einen dialektischen Begriff von Bildung, der dieser Zurichtung trotzen könnte, verballhornen.

Der Pädagoge Heinz-Joachim Heydorn beschäftigte sich noch während des Nationalsozialismus kritisch mit dem Antisemitismus und widerlegte bereits in den sechziger Jahren die antiisraelischen Aussagen der Studentenbewegung. Seine Vorstellung von Bildung war die, Menschen zu befähigen, »das Selbstverständliche zu bezweifeln«.

In Frankreich wird Premierminister François Bayrou vorgeworfen, Misshandlungen und sexuelle Übergriffe an einer Privatschule nicht angezeigt zu haben, als er Bildungsminister war.

Immer wieder geraten sogenannte Brennpunktschulen in die Schlag­zeilen. Nach kurzem Medienrummel und Ad-hoc-Verbesserungen kehrt oft schnell Ruhe ein. Doch das System der Schulplatzvergabe führt notwendig zur Segregation der Schüler und zur Segregation der Schulen.

In Deutschland wird meist erst dann über Islamismus gesprochen, wenn es Terroranschläge und Tote gibt. Die »Jungle World« sprach mit Sineb el-Masrar darüber, wie sich der Islamismus im Alltag der Menschen äußert und welche Rolle er in muslimischen Familien, auch in Hinblick auf Generationskonflikte, spielt.

Anfang Februar einigten sich Bund und Länder nach langen Verhand­lungen auf das sogenannte Startchancen-Programm, in dessen Rahmen beide zu gleichen Teilen über zehn Jahre 20 Milliarden Euro in rund 4.000 sogenannte Brennpunktschulen investieren werden. Erstmals wurden bei den Kriterien zur Mittelvergabe Migrations­hintergrund und Armutsquote bei der Schülerschaft gesondert berücksichtigt. Ein Gespräch mit der Gewerkschafterin Anja Bensinger-Stolze über Bildungsgerechtigkeit und Finanzierung.

Schon immer waren es Intellektuelle, die Ressentiments formulierten. Beim Antizionismus kommt hinzu, dass er der akademischen Linken zur moralischen Selbst­vergewisserung dient.

Die Zahl der Schulabgänger ohne Abschluss stagniert in Deutschland auf hohem Niveau. Ein neues Förderprogramm soll Abhilfe schaffen. Eine Fixierung auf die Abschlussrate verschleiert allerdings die eigentlichen Probleme.

Die abgeschiedene afghanische Provinz Helmand ist als besonders konservativ und für den Opiumanbau bekannt. Hier wohnen aber auch Menschen, die sich nicht völlig den Taliban unterordnen und sogar versuchen, Frauen zu unterrichten.

Deutsche Schulen haben meist keine Idee, wie sie mit Antisemitismus umgehen sollen. Konkrete Strategien gibt es bislang nicht. Für jüdische Schülerinnen und Schüler ist die Bedrohung real.

Feste und freie Mitarbeiter:innen der Berliner Bildungsstätte Anne-Frank-Zentrum sind vergangene Woche in einen zweitägigen Warnstreik getreten.